「臺灣青少年成長歷程研究」,簡稱「臺灣青少年計畫」。如全名所示,本計畫目的在探討青少年的成長歷程如何受到家庭、學校與社區的交互影響,以致影響到個人在成長時的身心調適。為找出影響青少年形成不同成長經驗與成長模式的可能因素,在第一個時間點時,每個樣本均有來自三方面的觀察,包括樣本學生本身做問卷調查、對其國中導師做問卷調查、及對其家長做問卷調查。後續做追蹤時,則除了持續紀錄這些青少年樣本的成長軌跡之外,也偶爾訪問其家長。本計畫以台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為研究母體,在台北市抽取十六個學校、台北縣抽取十五個學校、宜蘭縣抽取九校。抽樣則含括兩個世代的青少年:2000年時的國一的學生及2000年時國三的學生;兩個世代的樣本在第一次被調查時,都來自同樣的抽樣學校。至2009年第一階段結束時,國一學生已經有九波資料,國三學生則有八波的資料。
本資料檔為2000年第一波國一學生導師資料,是導師對全班每位學生樣本一一做評量,主題包含:學生跟自己的關係親近程度、課業表現、人格特質、特殊才華、身心健康、自己對學生的教育期望、行為問題、及評估學生的家庭環境。
資料填寫者是「台灣青少年計畫」國一樣本在國一時的導師。於2000年1月1日至2000年4月30日間進行調查。由導師以自填問卷的方式,針對班上所有學生一一評量。總計有81位導師受訪,最終共2628名學生接受評量。
提供單位: | 中央研究院社會學研究所 |
計畫主持人: | 伊慶春 |
研究主題: | 教育研究 族群 健康醫療 兒童與青少年 家庭研究 |
計畫委託單位: | 中央研究院 |
計畫執行期間: | 2000年1月1日 ~ 2000年12月31日 |
調查執行期間: | 2000年1月1日 ~ 2000年4月30日 |
母體定義: | 2000年第一波調查國一學生樣本的老師 |
調查類型: | 抽查 |
調查方式: | 留卷自填問卷 |
樣本數: | 2628 |
首次釋出日期: | 2008年8月4日 |
最新釋出日期: | 2020年1月17日 |
資料用途別: | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
取得方式: | 網路會員、一般會員、院內會員直接下載 |
SRDA資料整理方式: | 建置後設資料 檢查不合理值 |
資料版本說明: | 20200117 除新增班級編號(classno)變項,刪除原屬國中學校(asschool)和班級(asclass)變項外,並增加「個人自我評估」資料檔。 |
資料使用說明: | C00176_6.pdf |
問卷: | C00176_6q.pdf |
報告書: | |
過錄編碼簿: | C00176_6c_1.pdf導師問卷 C00176_6c_2.pdf個人自我評估 |
資料檔格式: | SPSS, STATA |
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