「臺灣青少年成長歷程研究」,簡稱「臺灣青少年計畫」。如全名所示,本計畫目的在探討青少年的成長歷程如何受到家庭、學校與社區的交互影響,以致影響到個人在成長時的身心調適。為找出影響青少年形成不同成長經驗與成長模式的可能因素,在第一個時間點時,每個樣本均有來自三方面的觀察,包括樣本學生本身做問卷調查、對其國中導師做問卷調查、及對其家長做問卷調查。後續做追蹤時,則除了持續紀錄這些青少年樣本的成長軌跡之外,也偶爾訪問其家長。本計畫以台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為研究母體,在台北市抽取十六個學校、台北縣抽取十五個學校、宜蘭縣抽取九校。抽樣則含括兩個世代的青少年:2000年時的國一的學生及2000年時國三的學生;兩個世代的樣本在第一次被調查時,都來自同樣的抽樣學校。至2009年第一階段結束時,國一學生已經有九波資料,國三學生則有八波的資料。
本資料檔為2000年第一波國三學生導師問卷資料,本問卷內容是導師對全班學生樣本的觀察與評量,主題包含導師對學生課業表現、品行與行為表現的觀察與評量;導師對學生心理與行為的描述;對學生家庭狀況理解程度,以及導師與家長的互動方式。
本次調查訪問對象,為第一波台北縣市與宜蘭縣國三學生調查中學生樣本的導師。於2000年1月1日至2000年4月30日間,進行自填問卷的訪問,在訪問學生的同時,將交付導師問卷(包含導師基本資料與導師評量問卷),讓導師針對班上所有的學生進行評量。釋出資料檔皆已擴展至學生層次,以受訪學生樣本為主體,總計有81位導師受訪,最終共計2840位學生接受導師評量。
提供單位: | 中央研究院社會學研究所 |
計畫主持人: | 伊慶春 |
研究主題: | 教育研究 族群 兒童與青少年 家庭研究 |
計畫委託單位: | 中央研究院 |
計畫執行期間: | 2000年1月1日 ~ 2000年12月31日 |
調查執行期間: | 2000年1月1日 ~ 2000年4月30日 |
母體定義: | 台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生的導師 |
調查類型: | 抽查 |
調查方式: | 留卷自填問卷 |
樣本數: | 2840 |
首次釋出日期: | 2008年12月15日 |
最新釋出日期: | 2020年1月17日 |
資料用途別: | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
取得方式: | 網路會員、一般會員、院內會員直接下載 |
SRDA資料整理方式: | 建置後設資料 檢查不合理值 |
資料版本說明: | 20200117 除新增班級編號(classno)變項,刪除原屬國中學校(asschool)和班級(asclass)變項外,並增加「個人自我評估」資料檔。 |
資料使用說明: | C00176_3.pdf |
問卷: | C00176_3q.pdf |
報告書: | |
過錄編碼簿: | C00176_3c_1.pdf導師問卷 C00176_3c_2.pdf個人自我評估 |
資料檔格式: | SPSS, STATA |
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