台灣青少年成長歷程研究：國一樣本(J1)第一波，青少年問卷（公共版）

資料摘要

「臺灣青少年成長歷程研究」，簡稱「臺灣青少年計畫」。如全名所示，本計畫目的在探討青少年的成長歷程如何受到家庭、學校與社區的交互影響，以致影響到個人在成長時的身心調適。為找出影響青少年形成不同成長經驗與成長模式的可能因素，在第一個時間點時，每個樣本均有來自三方面的觀察，包括樣本學生本身做問卷調查、對其國中導師做問卷調查、及對其家長做問卷調查。後續做追蹤時，則除了持續紀錄這些青少年樣本的成長軌跡之外，也偶爾訪問其家長。本計畫以台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為研究母體，在台北市抽取十六個學校、台北縣抽取十五個學校、宜蘭縣抽取九校。抽樣則含括兩個世代的青少年：2000年時的國一的學生及2000年時國三的學生；兩個世代的樣本在第一次被調查時，都來自同樣的抽樣學校。至2009年第一階段結束時，國一學生已經有九波資料，國三學生則有八波的資料。

本資料檔為2000年國一學生問卷資料，也是本計畫第一次的調查。問卷內容包含家人與朋友、學校生活與個人經驗三大題組。在家人與朋友題組中，包含了與父母及家人相處情況、父母的教育態度、家庭價值、學校生活主題則包括：國中與國小生活差異比較、老師的上課方式以及師生相處情形、對學校的認同感、課堂表現與對未來期望、與好友的相處情況等題組；個人經驗主題則包含：對自己生理與心理狀態的評價、對家庭與社會性別角色的印象，與對個人未來的期許等題組。

以台北市、台北縣以及宜蘭縣2000年就讀國中一年級學生為研究母體，抽樣原則採分層比例隨機抽樣，三個地區的抽樣彼此獨立。第一階段先抽選學校，依據各地區的都市發展特性區分出不同的層級，依據每個層級的學生人數比例決定該層級應抽取的學校數。第二階段在抽出的學校一年級及三年級中，各隨機抽取兩個班級，所抽之班級即對全班之學生進行調查。調查於2000年1月1日至2000年4月30日間進行，由訪員到校將問卷交予導師，讓學生填寫。一年級學生的最終樣本數是2690人。

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• 伊慶春（2020）。台灣青少年成長歷程研究：國一樣本(J1)第一波，青少年問卷（公共版）（C00176_4）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-C00176_4-2
• Chin-chun Yi (2020). Taiwan Youth Project: J1W1S (Public Access Data) (C00176_4) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-C00176_4-2