特殊教育長期追蹤資料庫：100學年度縣市特教概況調查

資料摘要

「特 殊教育長期追蹤資料庫」(Special Needs Education Longitudinal Study, SNELS)自2007年起開始建置的工作，規劃以六年時間，有系統地收集學前、國小、國中、高中職各教育階段身心障礙學生的長期追蹤資料。此資料庫主要 目的除可分析國內身心障礙教育實施的現況與發展趨勢之外，還公開供特殊教育及相關專業領域研究人員使用，以進行各項主題分析。透過此資料庫的建置，期望能 引領特殊教育政策與實施的改進，以提升國內身心障礙教育的品質，也帶動更多、更有系統的研究成果。 本資料檔為100學年度「100學年度縣市特教概況調查」，問卷內容包括：縣(市)特教行政概況-包含特教工作推展、特教行政組織與運作、身障教育服務人 口、特教資源分配、身障教育服務措施、身障教育經費之分配與運用、行政績效等資料。有效樣本共22份。

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• 王天苗（2015）。特殊教育長期追蹤資料庫：100學年度縣市特教概況調查（D00110_4）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-D00110_4-1
• Tien-miau Wang (2015). Special Needs Education Longitudinal Study(SNELS): City/County Survey on the Provision of Special Education Services in the School year of 2011 (D00110_4) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-D00110_4-1