特殊教育長期追蹤資料庫：96學年度縣市特教概況調查

資料摘要

「特 殊教育長期追蹤資料庫」(Special Needs Education Longitudinal Study, SNELS自2007年起開始建置的工作，規劃以 六年時間，有系統地收集學前、國小、國中、高中職各教育階段身心障礙學生的長期追蹤資料。此資料庫主要目的除可分析國內 身心障礙教育實施的現況與發展趨勢之外，還公開供特殊教育及相關專業領域研究人員使用，以進行各項主題分析。透過此資料 庫的建置，期望能引領特殊教育政策與實施的改進，以提升國內身心障礙教育的品質，也帶動更多、更有系統的研究成果。

此調查之抽樣方法採隨機抽樣法，以學生「障礙類別」為主要抽樣考量。問卷之收集方法，教師和學校行政人員主要採線上填答 ，家長則主要透過訪員接受調查，再由訪員上線輸入資料。但若有必要，家長可選擇線上填答問卷，而教師可填答紙本問卷。學生問卷則由教師協助以紙本填答或線 上填答。

本資料檔為「96學年度縣市特教概況調查」，問卷內容包括：縣(市)特教行政概況-包含特教工作推展、特教行政組織與運作、身障教育服務人口、特教資源分 配、身障教育服務措施、身障教育經費之分配與運用、行政績效等。普查國內25縣(市)特教專責單位之承辦人員，有效樣本數為25。

關鍵字

資料說明

資料版本

資料相關文件

引用資料

【各期刊或論文要求的參考文獻格式不同，可視需求自行調整】

• 王天苗（2014）。特殊教育長期追蹤資料庫：96學年度縣市特教概況調查（D00094_5）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-D00094_5-1
• Tien-miau Wang (2014). Special Needs Education Longitudinal Study(SNELS): City/County Survey on the Provision of Special Education Services in the School year of 2007 (D00094_5) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-D00094_5-1