幼教師職業取得研究：職業取得變項之調整及相關理論之整合檢證

資料摘要

　台灣的幼教職場呈現兩極化現象，一些福利好、薪資待遇佳的幼稚園，經常是幼教求職者競爭的目標，尤其以公立幼稚園教職的競爭最為激烈，不過也有些制度不 完善的私立幼稚園，經常面臨要招考老師的窘境。這也導致許多幼教保系畢業生關心的不只是如何找工作，而且是如何找到好的工作。過去幼教領域的相關研究尚未 進行這方面的探討，故本研究歸納有關職業地位取得的研究結果，而以人力資本、文化資本、以及社會資本這三個社會學理論作為依據，希望檢視這三個理論對於幼 教師取得較好教職是否能提供解釋？這包括取得公幼教職以及取得較高薪資之教職。本研究以全國性抽樣資料來進行分析，結果顯示學歷較高、文化資源較高者有利 於取得公幼教職，而且畢業於公立學校幼教保系者也比其他校系者佔優勢。在取得較高薪資教職方面，學歷較高、任教經驗較長、專業證照較多者佔優勢。這顯示人 力資本對於取得公幼教職與較高薪資之教職相當重要，而Bourdieu形式文化則無法提供解釋。至於Lin社會資本，本研究發現透過介紹人的幫忙，並非取 得較好的教職，而往往是進入私立幼稚園，或是到薪資較低的幼稚園任教。這表示對於台灣幼教職場而言，欲取得較好的教職，不需透過介紹人的幫忙，而是要在人 力資本上投資，才是有效的方法。

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• 陳怡靖（2015）。幼教師職業取得研究：職業取得變項之調整及相關理論之整合檢證（E95042）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E95042-1
• Yi-gean Chen (2015). A Study for Kindergarten Teachers' Occupational Attainment: Adjusting Variables of Occupational Attainment and Inspecting Relative Theories (E95042) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E95042-1