師資培育過程中「家長參與」知能之理論與實務研究(I)

資料摘要

家 長參與學校教育為近年來受到教育界所重視的課題之一，這顯示了教育學者及實務工作者體認到家庭對於學生的成長及學習有重要的影響，特別是家長的影響力，因 而對於家庭與學校的關係、家長在子女教育過程中扮演的角色等的觀點有所轉變，亦即對於家長參與學校教育此一領域產生了派典的轉移。另一方面，在推展家長參 與學校教育的過程中，仍存在著影響實施成效的障礙有待克服，其中一項阻礙有效家長參與學校教育的因素便是，學校教育人員缺乏有關家長參與知能的相關訓練。 有鑑於此，本研究的目的在針對師資培育過程中所需的家長參與知能，進行理論探討，為培育未來教師之家長參與學校教育的知能，建立一個新派典並根據建構之派 典，針對中學師資培育過程中所需的家長參與學校教育知能，進行實務探討。本年度的研究目的主要在建立師資培育過程中所需家長參與知能的初步派典。為達成研 究目的，首先蒐集有關家長參與學校教育的國內外文獻，經由文獻的分析，以了解家長參與學校教育的相關課題，作為實徵研究的依據。本研究採用德懷術來匯集專 家對於家長參與學校教育與師資培育的意見，其中包括八位研究家長參與的研究者、三位在師資培育機構擔任家長參與相關課程的教師、及13位推展家長參與學校 教育績優的中小學教育人員等，共計24位專家參與本研究第一、二回合的問卷調查 資料分析的方法包括質的分析與量的分析。 本研究所建構之師資培育過程中家長參與知能的初步派典共分為五部分： (一)未來教師對於家庭與學校的關係應抱持合夥關係的理念 (二)未來教師應重視及因應變遷社會中的家庭 (三)未來教師應了解家長參與學校教育的原理 (四)未來教師應能實施家長參與學校教育的有效策略與作法 (五)未來教師應促使家長成為教育改革的一分子。 本研究並提出一個培育未來教師之家長參與知能的初步架構。

關鍵字

資料說明

資料版本

資料相關文件

引用資料

【各期刊或論文要求的參考文獻格式不同，可視需求自行調整】

• 吳璧如（1999）。師資培育過程中「家長參與」知能之理論與實務研究(I)（E87021）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E87021-1
• Pi-ju Wu (1999). Teacher Preservice Preparation for Parent Involvement: a Theoretical and Practical Study(I) (E87021) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E87021-1