偏遠地區國民中小學教育資料建置與教育生態分析研究

資料摘要

　基於教育機會均等概念(輸入、過程及輸出)，特別針對全國偏遠地區之國民中、小學，進行學校教育條件(資源)、學校教育投資、學生教育機會與學生學習成 果等相關資料的調查與整合，並且著手於區域差異的現況比較與需求分析，藉以有效地提供地方政府與教育部相關的資料分析，作為偏遠學校教育相關政策研擬與改 進方案推動之參考，以有效促進偏遠地區教育資源的分配及教育機會與教育品質的提升。研究目的包括： (一) 瞭解偏遠地區國民中小學學校教育條件與教育投資。 (二) 瞭解偏遠地區國民中小學學生學習機會與學習成效。 (三) 瞭解各縣市偏遠地區國民中小學學校教育生態及其教育需求。 (四) 建置台灣偏遠地區國民中小學教育資料庫，促進後續相關議題的研究。　運用GIS的套疊分析與地理空間圖示，提供偏遠地區教育問題(需求)的客觀評估，以提出相關教育政策修訂之建言。本計畫預計以二年時間，針對偏遠地區 國民中小學學校教育現況進行相關資料的蒐集與整合，建置偏遠地區中小學教育資料庫，進而運用GIS之分析功能，呈現偏遠學校教育生態相關議題，促進後續相 關研究的推展。

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• 甄曉蘭（2014）。偏遠地區國民中小學教育資料建置與教育生態分析研究（E98047）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E98047-1
• Hsiao-lan Chen (2014). Database Development for the Ed-Ecology Analysis of the Rural Schools in Taiwan (E98047) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E98047-1