高職學生職業成熟度及其影響因素的路徑分析

資料摘要

本研究旨在探討高職學生的職業成熟度，以及相關因素影響職業成熟度的可能路徑。本研究以自行發展的職業成熟量表，測量 5876 名樣本高職學生的職業成熟度，並按性別與年齡分析其職業成熟度的分布情形。除此之外，更進行路徑分析，藉以探討職業成熟度與上述自變項之間可能存在的影響 路徑。研究結果發現： 一、職業成熟度的分布：(一)就不同性別的學生而言，高職男、女學生的職業成熟度，平均數大約都在 3.40 左右，分布非常集中，而且彼此之間沒有明顯的差異。就高階結構因素而言，高職男學生的情境知覺優於女學生，高職女學生的心理意向優於男學生。在三個高階結 構因素之中，高職男、女學生的決策能力相對較低，平均數都低於中數。就初級結構因素而言，高職學生的個人調適平均數較高 (4.00 以上 )，職業選擇平均數相對較低。高職男學生優於女學生的因素有職業認知、自我認知。(二 )就不同年齡學生而言，16-19歲的高職學生，職業成熟度的平均數介於3.41-3.4。就高階結構因素而言，16-19 歲高職學生的決策能力仍然相對較低，平均數都低於中數。情境知覺與心理意向的平均數，則都在3.60 以上。就初級結構因素而言，16-19 歲高職學生的個人調適最理想，平均數都高於 4.00，職業選擇與條件評估則相對較不理想，各個歲次的平均數幾乎都低於 3.00。其次，資訊應用、自我認知、價值觀念、職業選擇、條件評估的平均數，都隨著年齡的增長，呈現逐漸攀升的走勢，而職業認知、個人調適、職業態度的 平均數，則呈現不規則的起伏振盪。 二、相關因素的影響路徑：本研究選擇的相關因素與職業成熟度之間，存在三項值得注意的影響路徑。其一為智育成績經由父母期望，影響自我期望。依據路徑分析 的結果，三者之間，形成一組具有「時間序位」的影響路徑。而且存在於父母期望、自我期望、及職業成熟度之間的「時間序位」關係非常明顯。自我期望與父母期 望、職業成熟度的關係相對比較密切。而父母期望與職業成熟度的關係相對比較疏遠，其路徑係數甚至沒有達到統計的顯著水準。由此可見，父母期望對高職學生的 職業成熟度有影響，其影響力應該是經由自我期望，而及於高職學生的職業成熟度。

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• 孫仲山（2001）。高職學生職業成熟度及其影響因素的路徑分析（E88070）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E88070-1
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