正向心理介入對文化弱勢青少年幸福感之輔導效果：「三階五核」小團體輔導方案之實徵研究

資料摘要

本研究的主要目的在評估「三階五核正向心理小團體輔導方案」，對於四年級至八年級文化弱勢青少年的輔導效果。研究者選取原以國中生為樣本所發展的「生活滿意度量表修訂版」、「自動化思考量表」和「國中生幸福感量表」作為研究工具，並於研究一中，以241位國小高年級學童為樣本，且以適用國小學童的「自尊量表」和「兒童樂觀-悲觀雙因子量表」為效標，取得此三份研究量表用於國小學童的信效度資訊。研究二以89名受試者為對象，採用「前後測及追蹤測量」之準實驗設計。
研究一結果顯示三份研究量表具有可接受的信度和效度；研究二分析結果顯示「三階五核」正向心理小團體輔導，對於國小組受試者的人際關係滿意度，具立即輔導效果。但是對於國中實驗組受試者之幸福感可能有負向影響。另一方面，團體回饋單和質性訪談分析結果，皆顯示實驗組受試者對於團體的喜愛和肯定，也認為團體有助孕育更積極的自我關照、建立正向的世界觀和維持和增進人際親密等效應。如何促進實驗團體在量化的測量變項上的成效，值得繼續研究探討。此外，量化分析結果發現負向效應的原因，值得後續探討。根據此研究結果，研究提出未來實務和研究的建議。

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• 王櫻芬（2023）。正向心理介入對文化弱勢青少年幸福感之輔導效果：「三階五核」小團體輔導方案之實徵研究（E10750）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10750-1
• Ying-Feng Wang (2023). Effects of a positive psychology intervention on cultural minority adolescents: An empirical study (E10750) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10750-1