國民小學校長凝聚力領導(Ⅱ)：最佳實踐及能力指標建構

資料摘要

凝聚力是組織成員向心力和共識的程度，更是組織永續發展的關鍵。本研究旨在建構國民小學校長凝聚力領導層面及能力指標、影響關係與權重體系。首先，依據文獻探討之結果初擬國民小學校長凝聚力領導層面及能力指標，邀請13位學者專家進行專家效度檢核，並透過分層隨機抽樣，抽取519位國民小學校長進行問卷調查，回收377份有效問卷，運用SPSS、AMOS軟體，進行項目分析及驗證性因素分析，確認國民小學校長凝聚力領導層面及能力指標。再者，邀請14位國民小學校長及學者專家，進行準則問卷調查，運用決策實驗室分析基礎之網路層級分析法(DANP)，建構各項能力指標之影響關係與權重體系。
本研究發現：一、國民小學校長凝聚力領導包含四個層面20項指標，具有信效度；二、四個層面之間存在依存關係，彼此相互影響。三、四個層面依其權重大小，分別為合作文化、聚焦方向、深化學習、績效責任。最後，提出具體建議，做為未來國民小學校長凝聚力領導之實踐與研究之參考。

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• 賴志峰（2022）。國民小學校長凝聚力領導(Ⅱ)：最佳實踐及能力指標建構（E10725）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10725-1
• Chih-Feng Lai (2022). Coherence-Making Leadership in Elementary School Principals: Best Practice and Competency Indicators (E10725) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10725-1