影響國中教師共同備課、公開觀課與集體議課意願的因素以及與其教學專業成長的關聯之研究Secondary School Teachers' Willingness on Collaborative Planning, Instructional Observation, and Collective Discussion on Lessons and Their Associations with the Effectiveness of Their Teaching Professional Development
資料摘要
本研究以問卷調查方法，瞭解影響國中教師共同備課、公開觀課與集體議課意願的目的、關注內容以及與其專業成長成效知覺的關聯。本研究故意抽取有共同備課、公開觀課與集體議課之完整經驗的國中教師753位，沒有任一經驗的國中教師741位，其餘880位教師則有部分經驗。比較特殊的研究結果顯示，有完整經驗的國中教師比無經驗的國中教師多了「學生學習」的目的；也認為「學生學習比學科知識重要」。另外，有完整經驗的國中教師的專業成長知覺和職業認同感均比沒有經驗的國中教師還要高。
關鍵字
教師協同 教師專業發展 學習共同體資料說明
| 提供單位： | 國立彰化師範大學 |
| 計畫主持人： | 劉世雄 |
| 研究主題： | 教育研究 |
| 計畫委託單位： | 科技部 |
| 計畫執行期間： | 2014年8月1日 ~ 2015年7月31日 |
| 調查執行期間： | 2015年2月1日 ~ 2015年5月31日 |
| 母體定義： | 國民中學教師 |
| 調查類型： | 抽查 |
| 調查方式： | 郵寄自填問卷 |
| 樣本數： | 2374 |
資料版本
| 首次釋出日期： | 2017年8月1日 |
| 最新釋出日期： | 2017年8月1日 |
| 資料用途別： | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
| 取得方式： | 一般會員、院內會員直接下載 |
| SRDA資料整理方式： | 建置後設資料 檢查不合理值 |
資料相關文件
| 資料使用說明： | E10341.pdf |
| 問卷： | E10341q.pdf |
| 報告書： | E10341r.pdf |
| 過錄編碼簿： | E10341c.pdf |
| 資料檔格式： | SPSS |
引用資料
【各期刊或論文要求的參考文獻格式不同，可視需求自行調整】
- 劉世雄（2017）。影響國中教師共同備課、公開觀課與集體議課意願的因素以及與其教學專業成長的關聯之研究（E10341）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10341-1
- Shih-hsiung Liu (2017). Secondary School Teachers' Willingness on Collaborative Planning, Instructional Observation, and Collective Discussion on Lessons and Their Associations with the Effectiveness of Their Teaching Professional Development (E10341) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10341-1
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115201 臺北市南港區研究院路二段128號
Tel: 886-2-27871829
Email: srda@gate.sinica.edu.tw
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