大學教學資源中心功能需求之研究

資料摘要

近 二、三十年來，先進各國均有逐漸重視大學「教學」的趨勢，大學或教育當局已開始重視並加強大學教師培育的工作，也因此教學能力的培育，成為近來大學教師培 育的中心課題。本研究主要目的在探究視聽教育理念變遷之際，我國大學教學資源中心的功能規劃。為達此目的，本研究分析我國大學視聽單位主管對於教學資源中 心在不同類別的功能服務中，所持有之理想功能及現有之實際功能兩者之間的差異，此外，對大學視聽單位主管與教師所持有教學資源中心理想功能服務探討其優先 順序的看法。因此本研究期望探討以下之目的： 一．我國大學教學資源中心理想的服務功能。 二、我國大學視聽單位主管對於視聽教育相關單位實際執行的六類功能服務、與未來教學資源中心理想六類功能服務兩者之間的差異。 三．我國大學視聽單位主管在規劃未來大學教學資源中心理想功能服務的優先順序。 研究結果顯示我國教學資源單位目前所提供的服務功能排序分別為：(1)相關軟體硬體基本服務、(2)視聽資料製作、(3) 教室環境安排、(4)教師發展、(5)教學設計發展與(6)教學評鑑與遠距教學支援。視聽單位主管對於目前教學資源中心所提供之各服務內容，其滿意度與理 想需求除「相關軟硬體的基本服務」外均有顯著差異，而基本軟硬體之服務功能各校皆已有提供服務，顯示全國大學教學資源中心主管對教學資源中心之功能需求程 度顯著高於目前服務現況。研究結果顯示大多數教學資源相關單位目前所提供的服務功能仍多停留在媒體服務階段，各校若要對於教師發展、教學設計與教室設計功 能提昇則需要規劃專業人力之聘任以及重點功能之發展策略，以規劃教學資源中心之功能提昇與形象轉型。 問卷第三部份在於瞭解教學資源中心理想功能服務的優先順序，以做為國內大學未來規劃與發展教學資源中心優先考慮的參考，第三部份共包含八項教學資源中心理 想功能服務的敘述，要求受試主管依其心中的優先順序排序填選。優先順序結果依次為(1)教師發展服務、(2)教學設計發展、(3) 教室環境安排維護服務、(4) 軟硬體基本服務、(5)視聽資料製作、(6)遠距教學支援、(7)教學評鑑與(8)其他。

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